護理模型在基礎護理學實驗課程中的應用

　　基礎護理學是一門實踐性非常強的課程，其内容的重點是基礎護理操作。基礎護理技能操作有嚴格的操作程序、技術尺度、作用部位等要求，護生必須*掌握各項操作指标、熟練運用各種護理技能，並(bìng)取得護理技術人員執業資格方可對真人實施護理操作。爲培養護生的護理技術操作能力，護理教學模型是基礎護理學實驗教學中的技能訓練模拟教具,在真實患者和學生模拟患者都無法圓滿完成臨床實踐訓練的情況下,模拟教具的産(chǎn)生和發展,能在很大程度上解決這一問題,對基本臨床技能的培訓起到非常重要的作用。

　　護理模型在基礎護理學實驗課程中的應用：

　　1.局部創(chuàng)傷性護(hù)理操作練習

　　靜脈輸液、肌肉注射、靜脈採血等實驗項目屬於(yú)創傷性護理操作，對病人造成局部損傷且有感染的危險，不适合應用於(yú)學生之間真人練習。此類護理實驗項目大量應用各種局部護理操作模型，例如，靜脈輸液手臂模型，臀部注射模型，上臂三角肌模型等，既能準確(què)定位，又可反複練習，達到熟能生巧的教學目的。

　　2.局部刺激性護(hù)理操作練(liàn)習

　　洗胃，導尿，灌腸(cháng)，鼻飼，口腔護理等實驗項目屬於(yú)局部刺激性護理操作，對病人造成局部刺激症狀，引發病人心理抵抗和全身反應，不适合由護生對真人進行操作，應用口腔模型、消化系統護理模型等作爲操作對象進行練習，學生在模型上練習沒有心理負擔，敢於(yú)操作，練習後，有利於(yú)對上述操作步驟的掌握。

　　3.綜合性護(hù)理操作練(liàn)習

　　急救技術是護理實驗教學中的重要操作項目之一，多功能模拟人可模拟各種突發情況，如呼吸困難，心率加快，呻吟等症狀，使學生看到“病人”的整體情況，通過小組配合，對“病人”進行急救護理，充分調動瞭(le)學習的主觀能動性，而且培養瞭(le)團結合作精神。将模拟人看成是整體的人，提高綜合護理意識，培養護理程序的應用能力，同時，通過對“病人”的緊急救護，産(chǎn)生強烈的同情心和職業道德情感。